муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней школы
«Центр образования» г.Волгодонска
на 2015 -2016 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ.
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительная записка
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования
1.2.1. Общие положения
1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты усвоения учебных программ на ступени среднего общего образования
1.2.3. Требования к уровню подготовки выпускников среднего общего образования
1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования в соответствии с государственным образовательным стандартом 2004г.
1.3.1. Критерии выставления текущих отметок успеваемости
1.3.1.1. Общая характеристика оценочной шкалы
1.3.1.2. Критерии выставления отметок за устные работы
1.3.1.3. Критерии выставления отметок за письменные работы
1.3.1.4. Критерии выставления отметок за практические (лабораторные) работы
1.3.1.5. Виды ошибок и недочетов при выполнении работ
1.3.2. Оценка результатов деятельности образовательного учреждения
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1. Содержательный раздел для обучающихся, осваивающих среднее общее образование
2.1.1.Образовательные технологии, используемые в процессе обучения
2.1.2. Программы отдельных учебных предметов, курсов
2.1.2.1.Общие положения
2.1.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени среднего общего образования
2.2. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени среднего общего образования
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1. Учебный план среднего общего образования
3.1.1. Пояснительная записка к учебному плану
3.2.Система условий реализации основной образовательной программы
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1. Пояснительная записка
Цель: Создание условий для формирования успешной, компетентной личности, способной в дальнейшем к самостоятельному осознанному выбору жизненного пути, в процессе реализации принципов профильного обучения.
Достижение поставленных целей при разработке и реализации основной образовательной программы среднего общего образования предусматривает решение следующих основных задач:
§ определение оптимального содержания среднего образования с учетом требований современного общества к выпускнику на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, а также регионального компонента федерального государственного стандарта образования;
§ обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования, а также расширение возможностей социализации учащихся через организацию профильного обучения на старшей ступени;
§ обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием через организацию профильной подготовки на средней ступени;
§ обеспечение доступности получения качественного среднего общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья через развитие единой информационной среды и широкое использование интерактивных технологий;
§ обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников, использование ресурсов дополнительного образования как способа расширения возможностей профессионального выбора и развития творческого потенциала личности;
§ взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами;
§участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
§социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, школьного психолога, социального педагога, в сотрудничестве с учреждениями профессионального образования, центром профессиональной работы;
§ сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности через формирование здоровьесберегающей образовательной среды.
В основе реализации основной образовательной программы лежит компетентностный подход, который предполагает:
воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
— формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
— ориентацию на достижение цели и основного результата образования -развитие на основе формирования компетенций познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
— учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;
— разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Читать полностью >>> | 
